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발달장애클리닉

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사회적 상호작용의 질적인 장애
- 부모와의 애착형성이 되지 않는다. 즉 부모의 접촉을 피하고 좋아하지 않는다.
- 눈을 마주치지 않는다.
- 또래 다른 아이에게 관심을 보이지 않고 같이 놀지 못한다.
- 자발적으로 다른 사람들과 기쁨, 관심등의 감정적인 관계형성을 하지 못한다.
- 다른 사람의 감정을 이해할 줄 모르고 서로 반응을 주고 받는 상호교류가 결여되어있다.



질적인 의사소통에 있어서의 장애
- 전반적으로 언어발달이 늦는다.
- 옹알이나 여러 가지 소리를 내어 관심을 끌려고 하는 행동이나 흉내내기 같은 행동이 관찰되지 않는다.
- 언어의 이해력이 부족하다.
- 의사표시를 할 때 말보다는 손을 끌어 자기가 원하는 바를 해결하는 경우가 많다.
- 발달수준에 적합한 자발적이고 다양한 놀이, 소꿉장난, 모방놀이가 결여되어 있다.
- 누가 이야기 한 것을 앵무새처럼 그대로 되풀이하는 경우가 있다.



제한적이고 반복적인 상동적 행동
- 한정된 놀이만 하고 단순한 놀이를 되풀이한다.
- 특정한 물건에 강렬하게 집착하거나 특정행동에 몰두하여 되풀이한다.
- 주위환경에 어떤 변화가 있을 때 이를 참지 못하고 적응하기 어려워한다.
- 상동적이고 반복적인 동작을 한다.






자폐증의 원인은 아직 완전히 밝혀지지 않았으며, 한가지 원인만으로만 설명할 수 없는 여러 가지 원인에 의한 복합적인 장애인 것으로 생각되고 있습니다.
신체적 요인, 뇌기질적 요인, 유전적인 요인, 정보처리과정의 이상 등 여러 요인들이 작용하여 발생하는 것으로 보입니다.






정확한 평가가 진단, 예후, 치료를 계획하는 데 결정적으로 중요합니다.

※ 발달 평가 : 아동의 전반적인 발달수준, 적응수준을 평가
※ 지능 검사 : 인지적 기능, 장점과 약점, 정보처리 방식을 파악
※ 언어평가 : 언어이해력, 언어표현력 및 사회적 언어능력을 정확하게 파악
※ 사회성숙도 평가 : 아동의 자조능력에 대한 평가
※ 주의집중능력 평가 : 시각적, 청각적 주의집중 능력을 전산화된 프로그램으로 평가
※ 기초학습기능 검사 : 기초적인 학습기능 및 수행 수준을 평가 (학령기 아동에게 시행)








발달놀이치료 발달상의 문제로 1:1 놀이를 통하여 감각발달 또는 상호관계를 통한 자아발달이 필요한 경우를 위한 프로그램, 전반적인 감정의 표현 및 인식 능력을 발달시키는 데 도움이 됩니다.
개별감각통합치료 감각방어, 감각통합에 문제가 있어 환경으로부터 주어지는 감각을 조직화하지 못하고 자신의 신체를 효과적으로 사용치 못할 때 필요한 프로그램
언어치료 화용적인 언어능력을 개선시켜 전반적인 의사소통을 증진시키는 프로그램
사회성증진프로그램 사회적 단서를 인식하고 어떻게 반응해야 하는지 가르치며 부적절한 사회적 행동을 변형시킬 수 있도록 도와줍니다. 역할 연습이나 사회적 이야기, 만화, 규칙 사용하기, 긍정적 행동 강화를 통해 이루어집니다.
약물치료 주의력 결핍, 과잉행동, 상동증, 공격성, 자해행동 등의 증상을 보이는 경우 필요합니다.





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